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小课题,大作为——记实验小学团队参加“一课教学研究会”活动
添加日期:2018/11/17 19:43:00    点击率:539    文章来源:屠林峰    文章发布:屠林峰

                           小课题,大作为

                                         ——记实验小学团队参加“一课教学研究会”活动

为了进一步提升小学数学教师的专业水平和研究能力,www.1211.com组织教师团队于11月8号赴杭州参加朱乐平小学数学名师工作站一课研究研讨会。会议持续三天半,聚焦小学数学教学中的学生研究、教材研究和教学设计研究三个维度,分享18个观点报告,3个专家点评5个专家报告。

                               ---设计

    在特级教师宋煜阳主持下,正式开启一课研究的第一版块---教学设计,6个观点报告重点围绕如何突破教学难点而展开,为此做了大量的对比实验,数据分析和资料收集。在攻破一个个教学难点的过程中教师专业水平得到极大的提升。天津师范大学的范文贵教授报告中指出一课设计把握三条主线,一是数学知识线索,二是学生认知理解线索,三是教学组织结构线索,在场教师深受启发,第一天的活动让人意犹未尽。
              
               
                                                                  ---教材

研磨继续到第二天,其重点是教材。一课研究团队通过多个版本教材的解读和比较,不仅开阔了教师视野,更帮助教师选择合适的教学素材,提升学生理解力,让教学更有针对性和有效性,报告中的《两步运算》、《鸡兔同笼》、《条形统计图》等给在场教师做了良好的示范。著名学者孔凡哲教授给予点评之后,并做了《小学数学教师如何开展教材研究》的主题报告,其专业程度令人折服!

             
                                                      研 ---学生
     研磨深入,一课研究团队重点研究学习主体----学生,通过前测、访谈、调查等方式收集数据,通过对数据的分层归类,然后进行细致的解读,进而为课堂教学指引方向。数据会验证教师的有效经验,也可能会颠覆“固执己见”,重新认识学生。郜舒竹教授以“一例研究”为切入点,从一个个鲜活的学生错误案例启示小学数学教师如何开展学生研究,风趣幽默的风格给一天的活动增添另一份色彩。

      压轴大戏----朱乐平先生通过对罗振宇中医养生视频进行逐个片段分析,给予教师进行一课研究的方法论启示----研究的有效方式是读书(读人)+实践,耳目一新,茅塞顿开!

      教师成长,始于一课研究;名师荟萃,助力专业发展一课研究团队在朱乐平先生专业引领下进行课例研究,从设计到教材再到学生,从思考到文献再到数据,从恳做到乐做再到精做,引领小学数学教师怎样做一课研究,怎样做好一课研究,看似“小题大做”,实乃“微课大义”!

             
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